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帮助自闭症儿童学习语言

2014-05-16 17:12:22      点击:
帮助自闭症儿童学习语言

一些患有自闭症的儿童常常直到5至6岁才能够学会讲话。研究表明,使用iPad能够帮助他们学习新单词,并鼓励他们开口讲话。

 最近的一项针对五至八岁的自闭症儿童的研究中,所有患儿经过训练,都学习到了新的词汇,其中一些甚至还能够造出短的句子。
 “对于一些家长来说,这是他们第一次能够与自己的孩子们交流,”来自范德宝大学(Vanderbilt University)的教育与人类发展学教授安•凯萨说道,“在iPad的帮助下,这种交流或许能够成为许多自闭症儿童和他们父母之间沟通的桥梁。” 

 在以往数十年间,旨在增进与替代交流的各种设备通过符号、手势、图片与语言输出等方式,已经帮助了大量患有语言障碍的人。
 现今,由iPad平台所提供的应用软件与以往的那些设备具有异曲同工之妙,并且它们能够更加便捷、更加廉价、更加人性化地帮助有语言障碍的自闭症儿童学习交流。
 同时,iPad还能够在帮助自闭症儿童与同学、老师和朋友进行交流时,避免歧视、羞辱等尴尬的出现。
 IPAD的模范发音
 研究人员称iPad能够有效地促进语言学习过程的原因很简单。
 “当我们多次念同样的单词时,每次的发音都有略微的不同,而当同样的单词出现在不同的句子当中时,发音上的差异更加明显。”凯瑟解释道。
 “相比之下,iPad对每个单词的发音总是完全相同的,这对于自闭症儿童的语言学习非常关键,他们在学习中需要不断重复且尽可能相同的范例。”
 大约有三分之一的自闭症儿童到了学龄年龄仍然仅能掌握为数不多的几个单词。之前的研究人员认为,自闭症儿童若在5,6岁的时候仍不会讲话,那么他们今后也几乎不再有可能学会。但是,此次新研究说明了该理论或许会改变。
 下一步目标 
 基于本次的研究成果,凯瑟已经与美国加州大学洛杉矶分校(UCLA)的同事们在国家自闭症研究中心(National Institutes of Health’s Autism Centers of Excellence)的资助下,启动了一项为期五年的长期新研究。
 她和研究团队中的研究人员与治疗专家们分别在四个地方利用iPad对自闭症儿童进行教学,他们将教学模式分为两种——直观教学模式(direct-teaching)和自然教学模式(naturalistic-teaching),并分别对这两种教学模式在自闭症儿童语言学习中的效果进行评估。

 在直观教学模式中,通过大量的教学实验向儿童教授语言交流所需的必备技能(如对相匹配、动作模仿和语言模仿等)和基本的交流技能(如物体索取等)。
 比如,成人给儿童提供5至10次连续的机会,让他们利用iPad索取自己想要的东西。在这个过程中,儿童将利用iPad发出请求,如果他们不能够独立地使用iPad,成人会给予他们必要的帮助。
 在自然教学模式中,成人在与儿童的互动游戏与交谈中向他们传授iPad的使用方法。同时,她还教会了他们话轮转换、利用手势交流、与对象玩耍与在游戏中关注伙伴的能量。她还若干次地鼓励儿童利用iPad作出决定,发表意见和提出新的请求。
 在两种教学模式中,儿童触碰屏幕中的物体,倾听设备的发音、重复性的念单词、有时甚至能够自己说出几个词语。同时,鼓励他们利用单词和iPad进行相互之间交流,而成人在整个过程之中都始终采取这两种方式与他们交流。