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什么是自主生活?

2020-03-10 12:56:39      点击:

    自主:它强调的是每个人的权利。做为一个人,不管他是轻度障碍者,中度障碍者,重度障碍者和极重度的障碍者,它都是可以自主生活的。                                

    自主生活:就是强调我们要允许尊重孩子自由的去选择他自己日常的生活。承认认可他是他自己生活的主人。那在他的生活里面跟他所有相关的事情,或者事物上都是他自己说了算,都是允许他自己来决定、他自己来做主。在孩子的世界里不是看家长的脸色、老师的脸色和指挥,最后不知不觉被家长老师控制安排了,自己被动生活。                        

    自主生活:根据大龄青年自己所需所能诉求,他自己来安排他自己的生活和确定他自己所需要什么样子的支持协助。他还要为他自己的这些选择决定来承担责任负责,大龄青年是他自己的主人。我们该怎样去帮助这些青年人有一个好的自主的生活,过他自己想过的日子?

    自主生活服务的关键:

    一、权利原则:相信这个人不管他是不是有障碍,不管她的障碍程度怎么样?他都应该享有这个人生应该享有:生而为人的平等的权利、机会,他可以去自主有自主选择的自由,享有自己的权利,他这个自由和权利不应该被剥夺也不应该被放弃。

    二、自我决定原则。我们每个人最了解自己的人就是自己而不是别人,那我们相信心智障碍的朋友,他们也是最了解他们自己需求的人。那他自己选择决定就要得到我们大家的尊重允许,他可以自由选择和决定他想过什么样的人生,他想要拥有什么样子的生活,最适合他自己的。

    三、尊重心智障碍者的身心特征。先看见孩子是一个人,他自己有个性化的一个需求。服务和资源提供都可以优先考量障碍者本人,而不是考量相关利益者的一个需求,或者说环境里面的限制。

    四、最少协助的原则。做为老师家长支持者们先相信孩子可以,自主生活的历程当中,需要我们提供恰到好处协助。这个协助要以每个孩子个体差异需求适度递减,不能包办代替。障碍者对家长、老师、对环境、对其他人的依赖,要降低到最小程度。

    五、积极支持的原则。每个人的生活学习工作休闲,都离不开社会环境,积极有效的支持,支持的力度逐渐适度递减降低,障碍者个人生活品质得到提升。我们相信他也可以像一般人一样,有一个美好的人生,过上美好的生活。

    六、去机构化原则。大龄青年不能被机构、托养机构隔离在机构里面,隔离在家里,或者某一特定的服务方案中去。打破隔离限制,全面有效的参与到社会生活里面去,而且要融合到社会里面。

    七、去医疗化原则。障碍:他不是一种疾病。我们不能像对待患者一样来对待有障碍的人。我们要有意识的创造自主的社会生活环境,看见生活环境里面的障碍和限制。转变我们被固化的认知观念。

    八、无障碍原则。家庭、机构、学校、社会人要先正确倡导宣传消除自己内心思想障碍(内心不设置障碍,相信孩子们来到这个世界是独一无二的)破除我们观念和态度上的障碍,去营造一个安全、舒适方便有趣、友善的包容的生活支持环境。自主生活家长机构先破除我们自己的设限:耽心、恐惧、对将来的不确定……转变成:先看见孩子这个人祝福、支持、相信、尊重、陪伴……我们的孩子在学习成长过程中(自信心的培养)渴望得到陪伴者。让我们互相信任支持。